박쥐-나방 놀이 ★준비물 : 눈가리개 또는 손수건 ★활동방법1. 참가자 전원이 손을 잡고 원을 만든다. 박쥐 한 명과 3~5명의 나방을 선출하여 원 안으로 들어온다. 박쥐는 눈가리개나 손수건으로 눈을 가리고 소리로 거리를 느껴서 원 안에서 도망 다니는 나방을 잡는다.2. 박쥐는 나방을 잡기 위해 “박쥐!”라고 외친다. 나방들은 곧 “나방!”이라고 답해야 한다. “박쥐!”라는 소리는 박쥐가 발사한 초음파이고, “나방!”이라고 대답한 것은 나방에게서 반사되어 돌아온 소리가 된다. 3. 박쥐는 나방의 소리를 쫓아가 잡으면 그 나방은 동굴 벽(원)으로 흡수된다. 박쥐는 다른 사람의 얼굴을 때리지 않도록 반드시 허리 위치에서 팔을 휘두르도록 정해둔다.4. 박쥐가 손을 잡고 있는 원으로 오면 “동굴” 또는 “벽”..

부모참여수업의 의의 사람이 태어나면서부터 만나게 되는 가정은 최초, 최고, 최대교육의 장이며, 부모는 가장 위대한 교육자라고 할 수 있다. 그러나 최근에는 부모의 역할이 많이 축소되고 교육현장에 보육과 교육적 측면에서 대부분을 맡기고 있는 시점에서 유치원이나 어린이집을 선택하고 아이를 보내면서 부모의 교육관과 기관의 교육현실 간의 합일점을 찾고자 하는 생각이 들게 된다. 유아교육기관의 수업은 초등학교처럼 교과서를 갖고 짜여진 시간표에 의해 대집단으로 진행되기보다는 생활주제를 정해 다양한 활동을 편성하여 개인, 소집단, 대집단의 형태로 나뉘어서 이루어지는 것이 보통이므로 부모들에게는 익숙하지 않다.따라서 유아교육기관에 대해 교육기관으로서의 인식과 유아발달에 대한 전반적인 이해를 도모하고, 유아교육기관의 수..

자연의 오감은 창의력을 계발할 수 있는 불씨이다.자연 체험은 어린이들 자신이 생명체로써 자연, 환경과 함께 한다는 것을 느낄 수 있는 감성을 일깨워 주는 것이다. 자연 체험은 계속적으로 새로운 자연물에 대한 애착과 관심의 계기가 된다. 자연에 대한 경험이 많아지면 질수록 어린이는 자연에 대한 관심과 욕구는 증가된다. 이것은 자연과 사회 안에서 책임감 있는 태도와 행동을 기대할 수 있는 조건이 될 것이다.  그러나 대부분의 아이들은 도심의 아파트 안에서 갇혀 살고 있다. 유아교육기관에서도 마찬가지이다. 대부분의 유치원이나 어린이집은 아이들이 아침에 등원해서 집으로 돌아갈 때까지 ‘교육’이라는 명목으로, 혹은 안전을 핑계로 교실에 가두어 바깥놀이를 제약하고 있는 실정이다. 플라스틱 교구와 함께 과자 간식을 ..

3. 나들이를 가서 ①안전에 유의해야 한다. *손을 들고 길을 건너기, *길 건너기 전에 좌우 살피기 *일정한 간격 유지하며 걷기, 짝과 손잡고 가기 *선생님이 보이는 곳에서 놀기 등 안전약속 하기 *떨어진 나뭇가지로 지팡이 놀이 칼싸움등은 안 하기 *교사보다 절대 앞으로 나서면 안 되고 뒤따라가기 ②아이들의 신체적인 특성과 능력을 파악한다. *건강이 좋지 않거나 몸이 약한 아이는 없는지 *아이들이 얼마나 빨리 그리고 오랫동안 걸을 수 있는지 *가장 빠른 아이와 가장 늦은 아이의 차는 얼마나 되는지 *마실 물은 얼마나 준비해야 하는지 *자주 가는 장소까지 가는데 시간은 얼마나 걸리는지 *특히 장난이 심해서 안전에 유의해야 하는 아이는 누구인지 ③벌한테 물렸을 경우 *침을 빼고 냉찜질한 다음 상비약을 발..

1. 나들이란? 아이들은 안전대처능력과 운동력, 지구력, 균형감각, 및 체력이 증가한다.나들이를 하면 잘 먹고, 잘 자게 된다.실내에서는 공격적인 아이들이 실외에서는 거의 싸우는 일이 없다. 서로의 배려를 알게 된다. 사람과의 관계성, 사회적인 규칙과 규범을 알게 된다. 놀이 활동을 통하여 자연 관찰, 상놀이 역할 놀이 비교, 분류, 서열, 수세기 등의 활동과 공간개념을 형성하게 된다. 바람과 구름과 하늘과 햇볕을 충분히 받고 계절의 변화도 느끼면서 기(氣)가 살아있는 아이로 자라게 된다. 공존, 상생하는 자연으로 받아들인다. (자연과 생명에 대한 태도를 바꾼다) 나들이를 가면서 만나게 되는 풍경, 바람의 감촉, 흙내음, 나무, 곤충, 이름모를 작은 꽃, 그리고 스치는 사람들이 아이들에게 삶을 살아가는 ..

자연스럽게 조 나누기 '바꿔' 1. 여러 나무 중 일곱 그루에 종이 테이프를 둘러 표시한다.(우린 모두 열 다섯명) 2. 하나, 둘, 셋 하면 나무를 향해 달려가서 먼저 나무를 차지한다.(여러 사람이 겹칠 경우 나무에 닿는 면적이 많은 사람 우선-리더-이다.)   3. 나무를 차지한 사람과, 나무를 차지하지 못한 사람 모두에게 진행자가 '바꿔'라고 외치면 모두 이동해 새로운 나무를 차지하기 위해 달린다.(직전 나무에 함께 있던 사람들은 리더가 된 사람이 이끌고 가는 곳으로 간다.)3. 점점 종이 테이프를 벗겨가며 테이프 두른 나무의 수를 줄여간다. 4. 대신 한 나무당 사람수를 늘려간다. 5. 예를 들어 테이프 두른 나무 세 그루에, 네 명씩 짝이 지어졌다면 그런 식으로 조를 나눈다.  나무 찾기 ♠ 2..